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Missão, Visão e Valores

Missão

Educar e contribuir efetivamente para a formação de cidadãos éticos, responsáveis, socialmente solidários e comprometidos com o bem comum, totalmente preparados para a construção de um conhecimento interdisciplinar, autônomo, criativo e que responda à sociedade com ações concretas e fundamentadas nos valores cristãos.

Visão

Ser uma escola de referência na qualidade de ensino e desenvolvimento cultural, um espaço de convivência capaz de aprimorar as qualidades, dons e talentos dos indivíduos, ao mesmo tempo em que envolve toda a comunidade escolar, com a promoção contínua da sua equipe e realização de um trabalho eficiente na educação integral do ser humano e formação de líderes capazes de transformar a sociedade.

Valores

  • Princípios éticos
  • Atitudes de respeito
  • Conduta moral
  • Competência
  • Espiritualidade e fraternidade
  • Conhecimento humano e social
  • Comprometimento e entusiasmo
  • Colaboração mútua

 

 

 

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Lema

“Preocupação com o Aprender a Pensar”

Educar para o pensar é acreditar no valor e nas capacidades do ser humano de construir uma sociedade mais justa, fraterna e de condições igualitárias para todos. Aspiramos a uma nova forma de relação entre as pessoas, de respeito, de consideração, de abertura diante do diferente e do oposto. Acreditamos e defendemos uma proposta educacional embasada numa postura filosófica emancipatória.

Não há como negar que escola e família estabelecem relação muito estreita no que diz respeito à formação de valores, hábitos e atitudes. Portanto, nós, educadores, temos que aproveitar ao máximo nossa condição, reconhecendo a influência que exercemos sobre nossos alunos. Urge a necessidade de buscarmos cada vez mais a formação crítica, participativa, reflexiva e cidadã de nossos alunos, entendendo como cidadania o direito e o acesso de todos os bens materiais e culturais necessários para sua vida.



 

 

 

 

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A Instituição

O Colégio Monsenhor Alexandre é uma Instituição de Ensino filantrópica que tem como Entidade Mantenedora o CASSIC – Centro de Assistência Social Imaculada Conceição, declarada de Utilidade Pública Federal pelo Decreto de 07/07/1983 Publicado no D.O.U. 11/07/83, CGC. 45.563.830/0001-65, vem cumprindo regularmente as exigências do Artigo 4o da Lei n o 91, de 28/08/35 , e o Artigo 5o do Decreto n o 50.517. de 02/05/61, no que se refere a prestação de contas e relatório de atividades.

Entre outros objetivos sociais o CASSIC apresenta em seus estatutos:
Artigo 3o – Amparar e promover, por todos os meios possíveis, a infância, a adolescência, a juventude e o povo em geral, dando-lhes condições e oportunidades de instrução, bem como de aprimoramento educacional e religioso;
- Manter em suas instalações, o funcionamento de escola de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio, Curso de Auxiliar e Técnico em Enfermagem.

Artigo 4o – O CASSIC não possui fins lucrativos e não distribui resultados, dividendos, bonificações, participações ou parcela de seu patrimônio, sob nenhuma forma ou pretexto.
Parágrafo Único: A Entidade aplica integralmente suas rendas, recursos e eventual resultado operacional na manutenção e desenvolvimento dos objetivos institucionais no território nacional.
Para atingir seus objetivos, o CASSIC obtém recursos de coletas, campanhas, contribuição de sócios, mensalidades e doações de pessoas ou de outras entidades, sendo que a manutenção do Colégio Monsenhor Alexandre é estritamente atrelada ao montante do valor das mensalidades pagas pelos seus alunos.

Artigo 7o – Dentro de seus recursos, o CASSIC concede bolsas de estudo e assistência social a alunos necessitados e a seus familiares carentes de recurso.

Parágrafo Único: O número de bolsas de estudo, a forma de inscrição de candidatos para as mesmas, bem como os critérios de distribuição, são regulamentados por uma comissão especial, nomeada pelo Presidente do CASSIC.

Sendo que a preocupação maior do Colégio Monsenhor é a busca de ensino de qualidade então todo provento oriundo das mensalidades são aplicados na busca da melhoria do prédio do colégio, recursos materiais para ajudarem no processo ensino aprendizagem e também melhoria do salário dos funcionários em geral.

 

 

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Caracterização da Unidade Escolar

1O Colégio Monsenhor Alexandre é fruto da prudência, dedicação e da fé na criatura humana que com sabedoria dignifica e amplia a semente deixada por Monsenhor Alexandre Venâncio Arminas.

2Aspiramos a uma nova forma de relação entre as pessoas, de respeito, de consideração, de abertura diante do diferente e do oposto: ajudar para que nossas crianças e jovens sejam cada vez mais ponderados, críticos e criativos nas mais diversas situações de sua vida pessoal e comunitária. Enfim, querer que tenhamos uma sociedade diferente, com pessoas que venham a usar da sua racionalidade, e resolvem e encontram soluções para os seus problemas pelo diálogo e sejam equilibradas nas mais diversas situações. Acreditamos e defendemos uma proposta educacional embasada numa postura filosófica emancipatória.

3Por isso o nosso lema: “Preocupação com o Aprender a Pensar”. Educar para o pensar é acreditar no valor e nas capacidades do ser humano de construir uma sociedade mais justa, fraterna e de condições igualitárias para todos.

4A escola e a educação são entendidas como instrumentos, como meio, uma via através da qual o ser humano se torne plenamente humano apropriando-se da cultura, isto é, da produção humana historicamente acumulada.

5A escola e a educação são entendidas como instrumentos, como meio, uma via através da qual o ser humano se torne plenamente humano apropriando-se da cultura, isto é, da produção humana historicamente acumulada.

  • O processo educativo acontece em uma Comunidade de Aprendizagem investigativa, orientada pelo professor com a intenção de desenvolver a compreensão e o julgamento adequado;
  • Estimulamos os alunos a pensarem sobre o mundo, vendo-o como ambíguo, equívoco e inexplicável;
  • As disciplinas não são nem incompletas, nem coincidentes: os conhecimentos dos temas propostos devem ser bastante problemáticos;
  • O professor tem que ser maleável e “falível” com relação ao conhecimento;
  • Os alunos podem e devem pensar e refletir, desenvolvendo cada vez mais a razão das relações contidas nos temas investigados.

 

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