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Colégio Monsenhor

Colégio Monsenhor

Preocupação com o Aprender a Pensar!

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A Instituição

O Colégio Monsenhor Alexandre é uma Instituição de Ensino filantrópica que tem como Entidade Mantenedora o CASSIC – Centro de Assistência Social Imaculada Conceição, declarada de Utilidade Pública Federal pelo Decreto de 07/07/1983 Publicado no D.O.U. 11/07/83, CGC. 45.563.830/0001-65, vem cumprindo regularmente as exigências do Artigo 4o da Lei n o 91, de 28/08/35 , e o Artigo 5o do Decreto n o 50.517. de 02/05/61, no que se refere a prestação de contas e relatório de atividades.

Entre outros objetivos sociais o CASSIC apresenta em seus estatutos:
Artigo 3o – Amparar e promover, por todos os meios possíveis, a infância, a adolescência, a juventude e o povo em geral, dando-lhes condições e oportunidades de instrução, bem como de aprimoramento educacional e religioso;
- Manter em suas instalações, o funcionamento de escola de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio, Curso de Auxiliar e Técnico em Enfermagem.

Artigo 4o – O CASSIC não possui fins lucrativos e não distribui resultados, dividendos, bonificações, participações ou parcela de seu patrimônio, sob nenhuma forma ou pretexto.
Parágrafo Único: A Entidade aplica integralmente suas rendas, recursos e eventual resultado operacional na manutenção e desenvolvimento dos objetivos institucionais no território nacional.
Para atingir seus objetivos, o CASSIC obtém recursos de coletas, campanhas, contribuição de sócios, mensalidades e doações de pessoas ou de outras entidades, sendo que a manutenção do Colégio Monsenhor Alexandre é estritamente atrelada ao montante do valor das mensalidades pagas pelos seus alunos.

Artigo 7o – Dentro de seus recursos, o CASSIC concede bolsas de estudo e assistência social a alunos necessitados e a seus familiares carentes de recurso.

Parágrafo Único: O número de bolsas de estudo, a forma de inscrição de candidatos para as mesmas, bem como os critérios de distribuição, são regulamentados por uma comissão especial, nomeada pelo Presidente do CASSIC.

Sendo que a preocupação maior do Colégio Monsenhor é a busca de ensino de qualidade então todo provento oriundo das mensalidades são aplicados na busca da melhoria do prédio do colégio, recursos materiais para ajudarem no processo ensino aprendizagem e também melhoria do salário dos funcionários em geral.

 

 

Caracterização da Unidade Escolar

1O Colégio Monsenhor Alexandre é fruto da prudência, dedicação e da fé na criatura humana que com sabedoria dignifica e amplia a semente deixada por Monsenhor Alexandre Venâncio Arminas.

2Aspiramos a uma nova forma de relação entre as pessoas, de respeito, de consideração, de abertura diante do diferente e do oposto: ajudar para que nossas crianças e jovens sejam cada vez mais ponderados, críticos e criativos nas mais diversas situações de sua vida pessoal e comunitária. Enfim, querer que tenhamos uma sociedade diferente, com pessoas que venham a usar da sua racionalidade, e resolvem e encontram soluções para os seus problemas pelo diálogo e sejam equilibradas nas mais diversas situações. Acreditamos e defendemos uma proposta educacional embasada numa postura filosófica emancipatória.

3Por isso o nosso lema: “Preocupação com o Aprender a Pensar”. Educar para o pensar é acreditar no valor e nas capacidades do ser humano de construir uma sociedade mais justa, fraterna e de condições igualitárias para todos.

4A escola e a educação são entendidas como instrumentos, como meio, uma via através da qual o ser humano se torne plenamente humano apropriando-se da cultura, isto é, da produção humana historicamente acumulada.

5A escola e a educação são entendidas como instrumentos, como meio, uma via através da qual o ser humano se torne plenamente humano apropriando-se da cultura, isto é, da produção humana historicamente acumulada.

  • O processo educativo acontece em uma Comunidade de Aprendizagem investigativa, orientada pelo professor com a intenção de desenvolver a compreensão e o julgamento adequado;
  • Estimulamos os alunos a pensarem sobre o mundo, vendo-o como ambíguo, equívoco e inexplicável;
  • As disciplinas não são nem incompletas, nem coincidentes: os conhecimentos dos temas propostos devem ser bastante problemáticos;
  • O professor tem que ser maleável e “falível” com relação ao conhecimento;
  • Os alunos podem e devem pensar e refletir, desenvolvendo cada vez mais a razão das relações contidas nos temas investigados.

 

Clientela

1O Colégio Monsenhor Alexandre está situado em um bairro de classe média e recebe alunos oriundos de várias regiões da cidade. Sua localização é central, onde existem poucas residências; o que caracteriza mais este bairro são escritórios, clínicas médicas, alguns prédios de órgãos públicos e casas de comércio.

2Outro detalhe importante a considerar é que o contingente maior de moradores deste bairro não está mais em idade escolar. Um número muito pequeno de alunos moram no mesmo bairro onde se localiza o Colégio.

3Em linhas gerais, nossos alunos são oriundos de todas as camadas sociais. Alguns pertencem a uma classe um pouco mais abastada, onde seus pais são profissionais liberais ou têm algum comércio ou pequena indústria; outros, os pais são trabalhadores assalariados que fazem um grande esforço para manter seu (a) filho (a) no Colégio. É importante ressaltar que os valores das mensalidades do Colégio Monsenhor não são os mais altos da região e também trabalhamos com um sistema de descontos e bolsas parciais bastante consideráveis. O mesmo problema que assola o país em termos econômicos e que acaba levando à inadimplência acontece também num colégio como o Monsenhor Alexandre.

4Os alunos que cursam o Auxiliar Técnico em Enfermagem estão em busca de uma profissionalização mais rápida e, tentando sanar o desemprego, trabalham durante o dia e estudam à noite, fazem estágio nos finais de semana e eles mesmos custeiam seus estudos.

5Outro detalhe que fica bem caracterizado no nosso alunado é a questão da “tradição” familiar, pois temos alunos que estudam conosco desde a educação infantil e seus pais fazem questão de que continuem até o final do ensino médio. Hoje temos, também, muitos casos de alunos, que são filhos de ex-alunos do Colégio. Isso cria uma situação de amizade, apreço, cooperação e demasiado respeito pelo trabalho desenvolvido no Colégio.

 

 

 

Objetivo

Objetivos da Escola e compromissos educacionais.

  • Busca constante de melhoria na qualidade de Ensino;
  • Integrar a escola à comunidade buscando a presença constante dos pais;
  • Disponibilizar os equipamentos capazes de tornar mais atraentes as atividades docentes e as desenvolvidas com a comunidade;
  • Criar condições de exercício da cidadania garantindo a melhoria da qualidade das experiências educacionais;
  • Garantir o desenvolvimento cognitivo dos alunos;
  • Organizar a escola visando criar clima estimulante para os alunos, professores e comunidade.

 

 

 

 

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